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情景教室是根據(jù)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種場(chǎng)景，將兒童的學(xué)習(xí)融入生活和社會(huì)，模擬教室

和道具貼近生活，并美觀安全，富有創(chuàng)意，可進(jìn)行情景教學(xué)，能達(dá)到游戲化訓(xùn)練的目標(biāo)和效果。康復(fù)教學(xué)過(guò)程中，孩子在一個(gè)身臨其境的環(huán)境中全身心的進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，懷著對(duì)新事物的好奇心而不斷提升認(rèn)知能力，不斷學(xué)習(xí)各種生活技能。

目前，情景教室早已進(jìn)入了無(wú)數(shù)家醫(yī)院、學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)，有了大范圍的普及在各大教育及康復(fù)平臺(tái)都有廣泛應(yīng)用，并效果顯著，情景教學(xué)法生動(dòng)有趣、形式豐富的特點(diǎn)以及內(nèi)涵豐富的理論、實(shí)踐支持為訓(xùn)練過(guò)程奠基，讓訓(xùn)練目標(biāo)高效化，為更多康復(fù)教育帶來(lái)無(wú)限可能。

1.幫助兒童在特定情景中更好的練習(xí)課程目標(biāo)和訓(xùn)練技巧

2.模仿家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，將課程目標(biāo)自然的轉(zhuǎn)化到家庭與 社會(huì)當(dāng)中，完成家庭教學(xué)、社會(huì)教學(xué)和課程目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)

3.幫助兒童在模擬訓(xùn)練中理解現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓他們了解社會(huì)、適應(yīng)生活

4.通過(guò)參與不同場(chǎng)所角色模擬，使兒童能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)、熟悉社會(huì)機(jī)構(gòu)服務(wù)功能，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、溝通能力與生活自理能力。

情景教室是根據(jù)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種場(chǎng)景，將兒童的學(xué)習(xí)融入生活和社會(huì)，模擬教室

和道具貼近生活，并美觀安全，富有創(chuàng)意，可進(jìn)行情景教學(xué)，能達(dá)到游戲化訓(xùn)練的目標(biāo)和效果。康復(fù)教學(xué)過(guò)程中，孩子在一個(gè)身臨其境的環(huán)境中全身心的進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，懷著對(duì)新事物的好奇心而不斷提升認(rèn)知能力，不斷學(xué)習(xí)各種生活技能。

目前，情景教室早已進(jìn)入了無(wú)數(shù)家醫(yī)院、學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)，有了大范圍的普及在各大教育及康復(fù)平臺(tái)都有廣泛應(yīng)用，并效果顯著，情景教學(xué)法生動(dòng)有趣、形式豐富的特點(diǎn)以及內(nèi)涵豐富的理論、實(shí)踐支持為訓(xùn)練過(guò)程奠基，讓訓(xùn)練目標(biāo)高效化，為更多康復(fù)教育帶來(lái)無(wú)限可能。

1.幫助兒童在特定情景中更好的練習(xí)課程目標(biāo)和訓(xùn)練技巧

2.模仿家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，將課程目標(biāo)自然的轉(zhuǎn)化到家庭與 社會(huì)當(dāng)中，完成家庭教學(xué)、社會(huì)教學(xué)和課程目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)

3.幫助兒童在模擬訓(xùn)練中理解現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓他們了解社會(huì)、適應(yīng)生活

4.通過(guò)參與不同場(chǎng)所角色模擬，使兒童能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)、熟悉社會(huì)機(jī)構(gòu)服務(wù)功能，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、溝通能力與生活自理能力。