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感覺統(tǒng)合治療活動(dòng)在中國已經(jīng)發(fā)展一段時(shí)間，但一直停留于單向活動(dòng)的數(shù)量化訓(xùn)練為主，與國外或香港發(fā)達(dá)地區(qū)的治療水平有很大差異。新一代感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室設(shè)計(jì)理念是以現(xiàn)在國外高水平職能治療師所需的感覺統(tǒng)合活動(dòng)環(huán)境為參考依據(jù)，綜合感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童智障和老年人康復(fù)等訓(xùn)練需要所發(fā)展而成的整體互動(dòng)游戲活動(dòng)環(huán)境。新一代的感覺統(tǒng)合治療看重每單獨(dú)類別的活動(dòng)設(shè)施應(yīng)能提供多變化的活動(dòng)要，以迎合不通過差異感統(tǒng)失調(diào)程度兒童

的訓(xùn)練需要，而每項(xiàng)活動(dòng)除可獨(dú)立使用外，治療師亦可透過兒童的多重感失調(diào)障礙的復(fù)雜差異，將不同的感統(tǒng)類別訓(xùn)練活動(dòng)貫串為一套連貫的感統(tǒng)游戲活動(dòng)過程。

適應(yīng)對(duì)象/范圍

需要適合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的兒童;

功能室建設(shè)目標(biāo)

通過使用特殊的訓(xùn)練器材，設(shè)立有針對(duì)性的訓(xùn)練課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中兒童活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問題，讓兒童從愉悅中得潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳的統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。

感覺統(tǒng)合治療活動(dòng)在中國已經(jīng)發(fā)展一段時(shí)間，但一直停留于單向活動(dòng)的數(shù)量化訓(xùn)練為主，與國外或香港發(fā)達(dá)地區(qū)的治療水平有很大差異。新一代感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室設(shè)計(jì)理念是以現(xiàn)在國外高水平職能治療師所需的感覺統(tǒng)合活動(dòng)環(huán)境為參考依據(jù)，綜合感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童智障和老年人康復(fù)等訓(xùn)練需要所發(fā)展而成的整體互動(dòng)游戲活動(dòng)環(huán)境。新一代的感覺統(tǒng)合治療看重每單獨(dú)類別的活動(dòng)設(shè)施應(yīng)能提供多變化的活動(dòng)要，以迎合不通過差異感統(tǒng)失調(diào)程度兒童

的訓(xùn)練需要，而每項(xiàng)活動(dòng)除可獨(dú)立使用外，治療師亦可透過兒童的多重感失調(diào)障礙的復(fù)雜差異，將不同的感統(tǒng)類別訓(xùn)練活動(dòng)貫串為一套連貫的感統(tǒng)游戲活動(dòng)過程。

適應(yīng)對(duì)象/范圍

需要適合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的兒童;

功能室建設(shè)目標(biāo)

通過使用特殊的訓(xùn)練器材，設(shè)立有針對(duì)性的訓(xùn)練課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中兒童活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問題，讓兒童從愉悅中得潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳的統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。